{"id":29586,"date":"2021-04-19T11:29:35","date_gmt":"2021-04-19T09:29:35","guid":{"rendered":"https:\/\/efem.es\/cursos\/?post_type=product&#038;p=29586"},"modified":"2025-11-19T11:29:33","modified_gmt":"2025-11-19T10:29:33","slug":"pack-cursos-de-teletrabajo","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/efem.es\/cursos\/pack-cursos-de-teletrabajo\/","title":{"rendered":"Pack Cursos de Teletrabajo"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"product-post\" data-elementor-id=\"29586\" class=\"elementor elementor-29586\" data-elementor-post-type=\"product\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-75b0e623 e-grid e-con-boxed e-con e-child\" data-id=\"75b0e623\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-254b5b14 elementor-view-default elementor-position-block-start elementor-mobile-position-block-start elementor-widget 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class=\"elementor-icon-box-description\">\n\t\t\t\t\t\tDisponible APP M\u00f3vil\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-239605b2 elementor-view-default elementor-position-block-start elementor-mobile-position-block-start elementor-widget elementor-widget-icon-box\" data-id=\"239605b2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-box.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-icon-box-wrapper\">\n\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-icon-box-icon\">\n\t\t\t\t<span  class=\"elementor-icon\">\n\t\t\t\t<svg aria-hidden=\"true\" class=\"e-font-icon-svg e-far-calendar-check\" viewBox=\"0 0 448 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M400 64h-48V12c0-6.627-5.373-12-12-12h-40c-6.627 0-12 5.373-12 12v52H160V12c0-6.627-5.373-12-12-12h-40c-6.627 0-12 5.373-12 12v52H48C21.49 64 0 85.49 0 112v352c0 26.51 21.49 48 48 48h352c26.51 0 48-21.49 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data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3bcb1d05 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3bcb1d05\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>F\u00f3rmate para obtener una mayor productividad laboral gracias al Pack de 5 Cursos de Teletrabajo<\/h3><p>El<strong> teletrabajo no es nuevo,<\/strong> pero la crisis del COVID 19, que ha confinado a millones de trabajadores en sus casas,<strong> ha hecho que muchos trabajadores lo descubran.<\/strong> Puede parecer sencillo adaptarse a esta forma de trabajar, pero como casi todo en la vida tiene sus pros y sus contras. Por esta raz\u00f3n es <strong>importante estar preparado ante esta nueva modalidad laboral<\/strong>, y el Pack Cursos de Teletrabajo es una excelente opci\u00f3n para conseguir una formaci\u00f3n completa en este \u00e1rea.<\/p><p>Gracias al Pack Cursos de Teletrabajo conocer\u00e1s las <strong>principales caracter\u00edsticas de esta modalidad de trabajo<\/strong>. Adem\u00e1s, conocer\u00e1s var\u00edas habilidades empresariales que pueden ayudar a realizar tu trabajo con \u00e9xito, como son las <strong>presentaciones orales eficaces, la gesti\u00f3n de equipos de trabajo y la gesti\u00f3n eficaz de reuniones<\/strong>. Adem\u00e1s, el Pack Cursos\u00a0 de Teletrabajo incluye un curso de <strong>ergonom\u00eda<\/strong> que te ayudar\u00e1 a adaptar el hogar como lugar de trabajo.<\/p><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2b282ef elementor-widget elementor-widget-eael-adv-tabs\" data-id=\"2b282ef\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"eael-adv-tabs.default\">\n\t\t\t\t\t        <div data-scroll-on-click=\"no\" data-scroll-speed=\"300\" id=\"eael-advance-tabs-2b282ef\" class=\"eael-advance-tabs eael-tabs-horizontal eael-tab-auto-active \" data-tabid=\"2b282ef\">\n            <div class=\"eael-tabs-nav \">\n                <ul class=\"eael-tab-inline-icon\" role=\"tablist\">\n                                            <li id=\"presentacin\" class=\"inactive eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"true\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"presentacin-tab\" 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class=\"eael-tab-title title-after-icon\" >TEMARIO<\/span>                            \n                                                    <\/li>\n                                            <li id=\"solicita-informacin\" class=\"inactive eael-tab-item-trigger eael-tab-nav-item\" aria-selected=\"false\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" tabindex=\"-1\" aria-controls=\"solicita-informacin-tab\" aria-expanded=\"false\">\n                            \n                                                                <svg class=\"e-font-icon-svg e-far-envelope\" viewBox=\"0 0 512 512\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\"><path d=\"M464 64H48C21.49 64 0 85.49 0 112v288c0 26.51 21.49 48 48 48h416c26.51 0 48-21.49 48-48V112c0-26.51-21.49-48-48-48zm0 48v40.805c-22.422 18.259-58.168 46.651-134.587 106.49-16.841 13.247-50.201 45.072-73.413 44.701-23.208.375-56.579-31.459-73.413-44.701C106.18 199.465 70.425 171.067 48 152.805V112h416zM48 400V214.398c22.914 18.251 55.409 43.862 104.938 82.646 21.857 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motivaci\u00f3n del empleado<\/strong>, dirigidas tanto a empresarios como a trabajadores.<\/li><li><strong>Cambiar la cultura de presencialidad por una de cumplimiento de objetivos<\/strong> podr\u00eda ser un comienzo, en cualquier caso, le invito a la realizaci\u00f3n del curso para que saque sus propias conclusiones.<\/li><li><strong>Coordinar y participar en las m\u00faltiples reuniones<\/strong> que se suelen organizar en el \u00e1mbito profesional es imprescindible para conseguir que una reuni\u00f3n sea realmente eficaz. Este curso abre la puerta tanto para la preparaci\u00f3n de reuniones como para el desarrollo de las mismas, siempre con un objetivo claro: que las reuniones sean realmente efectivas y transcurran en la atm\u00f3sfera adecuada.<\/li><li>Conseguir un <strong>buena y estructurada direcci\u00f3n de equipos<\/strong>, para ello, trabaja la motivaci\u00f3n del personal, la delegaci\u00f3n eficaz de funciones y, sobre todo, de una buena organizaci\u00f3n de los equipos de trabajo.<\/li><li>Conocer determinados aspectos t\u00e9cnicos que le ayudar\u00e1n a saber <strong>comunicar mejor sus ideas y proyectos<\/strong>.<\/li><li>Adquirir unos conocimientos generales sobre <strong>t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n y estudio sobre ergonom\u00eda<\/strong> para posteriormente analizar conceptos concretos desde el punto de visto ergon\u00f3mico: el ruido, luminotecnia, ambiente f\u00edsico\u2026 En el curso incluso se analizan los factores que influyen sobre trastornos m\u00fasculo-esquel\u00e9ticos y contracci\u00f3n muscular, malas posturas de trabajo, el estr\u00e9s\u2026<\/li><\/ul><h2>DESTINATARIOS<\/h5><p>El Pack de 5 Cursos de Teletrabajo esta dirigido a todas aquellos empresarios o trabajadores que quieran <strong>conocer y aplicar las principales ventajas del teletrabajo<\/strong>, modalidad laboral en auge.<\/p><h2>CONDICIONES DE COMPRA<\/h5><p>Pack Cursos de Teletrabajo de<strong> un m\u00e1ximo de 110 <\/strong><strong>horas lectivas<\/strong>. Dispondr\u00e1 de 6 meses para finalizar el Pack. El plazo comienza una vez se reciben las claves de acceso.<\/p><ul><li><strong>Recibir\u00e1 un T\u00edtulo por cada curso finalizado<\/strong>.\u00a0<\/li><li>Compatible con cualquier sistema operativo y dispositivos m\u00f3viles.<\/li><li>Modalidad 100% online.<\/li><\/ul><p>Recibir\u00e1 las claves de acceso a la plataforma en 24\/48 horas. Compruebe la bandeja de SPAM. En caso de no recibir las claves escriba a <a href=\"mailto:info@efem.es\">info@efem.es<\/a><\/p>                    <\/div>\n\t\t        \n                    <div id=\"temario-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item inactive\" data-title-link=\"temario-tab\">\n\t\t\t\t        <h2>TELETRABAJO (20 horas lectivas)<\/h5><p><strong>Teletrabajo<\/strong><\/p><ul><li>Introducci\u00f3n<\/li><li>Los inicios del teletrabajo<\/li><li>Tragedias que han impulsado el teletrabajo<\/li><li>Cuestionario: Teletrabajo<\/li><\/ul><p><strong>Legislaci\u00f3n Laboral<\/strong><\/p><ul><li>Legislaci\u00f3n Laboral<\/li><li>Como esta legislado el teletrabajo en Espa\u00f1a<\/li><li>Tengo derecho a teletrabajar<\/li><\/ul><p><strong>Profesiones compatibles con el teletrabajo<\/strong><\/p><ul><li>Redactor de contenido<\/li><li>Dise\u00f1ador gr\u00e1fico &#8211; Web<\/li><li>Teleoperador<\/li><li>Traductores<\/li><li>Programadores<\/li><li>Comunicaci\u00f3n y marketing digital<\/li><li>Blogger y Community Manager<\/li><li>Profesores on line<\/li><li>Transcriptor<\/li><li>Cuestionario: Profesiones compatibles con el teletrabajo<\/li><\/ul><p><strong>Modalidades de teletrabajo<\/strong><\/p><ul><li>Teletrabajo en el domicilio<\/li><li>Centros de teletrabajo o Coworking<\/li><li>Trabajadores m\u00f3viles o itinerantes<\/li><li>Cuestionario: Modalidades de teletrabajo<\/li><\/ul><p><strong>Ventajas del teletrabajo<\/strong><\/p><ul><li>Ventajas del teletrabajo<\/li><li>Cuestionario: Ventajas del teletrabajo<\/li><\/ul><p><strong>Desventajas del teletrabajo<\/strong><\/p><ul><li>Desventajas del teletrabajo<\/li><li>Cuestionario: Desventajas del teletrabajo<\/li><\/ul><p><strong>Consejos para teletrabajar<\/strong><\/p><ul><li>Consejos para teletrabajar<\/li><\/ul><p><strong>Herramientas b\u00e1sicas para teletrabajar<\/strong><\/p><ul><li>Videoconferencias<\/li><li>Mensajer\u00eda instant\u00e1nea<\/li><li>Herramientas para compartir recursos<\/li><li>Herramientas para organizarse<\/li><li>Herramientas para control remoto<\/li><li>Herramientas para enviar archivos<\/li><li>Cuestionario: Herramientas b\u00e1sicas para teletrabajar<\/li><\/ul><p><strong>Cifras<\/strong><\/p><ul><li>Teletrabajo ocasional<\/li><li>Teletrabajo y el uso de Internet<\/li><li>Deseo de teletrabajo<\/li><li>Teletrabajo por rango de edad y por nivel educativo<\/li><li>Teletrabajo por tipo de familia<\/li><\/ul><p><strong>Teletrabajo despu\u00e9s del Covid-19<\/strong><\/p><ul><li>Posibilidad de teletrabajo por ocupaciones en cifras<\/li><li>Posibilidad de teletrabajo por sectores en cifras<\/li><li>Posibilidad de teletrabajo por regiones en cifras<\/li><li>Cuestionario: Teletrabajo despu\u00e9s del Covid-19<\/li><\/ul><p><strong>Prevenci\u00f3n en teletrabajo<\/strong><\/p><ul><li>Fuentes y causas de fatiga visual<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo de fatiga visual<\/li><li>Precauciones para prevenir el riesgo de fatiga visual<\/li><li>Fuentes y causas de trastornos musculoesquel\u00e9ticos<\/li><li>Prevenci\u00f3n de trastornos musculoesquel\u00e9ticos<\/li><li>Fuentes y causas de riesgo de estr\u00e9s laboral<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo de estr\u00e9s laboral<\/li><li>Fuentes y causas de riesgo de ca\u00edda de persona al mismo nivel<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo de ca\u00edda de persona al mismo nivel<\/li><li>Fuentes y causas de riesgo de cortes y contusiones<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo de cortes y contusiones<\/li><li>Fuentes y causas de riesgo el\u00e9ctrico<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo el\u00e9ctrico<\/li><li>Fuentes y causas de riesgo de exposici\u00f3n a radiaciones<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo de exposici\u00f3n a radiaciones<\/li><li>Fuentes y causas de riesgo de exposici\u00f3n a contaminantes qu\u00edmicos<\/li><li>Prevenci\u00f3n del riesgo de exposici\u00f3n a contaminantes qu\u00edmicos<\/li><li>Cuestionario: Riesgos espec\u00edficos en teletrabajo<\/li><li>Cuestionario: Cuestionario final<\/li><\/ul><p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbGESTI\u00d3N EFICAZ DE REUNIONES (6 horas lectivas)\u00bb tab_id=\u00bbcap2&#8243;][vc_column_text]<strong>Gesti\u00f3n eficaz de reuniones<\/strong><\/p><ul><li>Reuniones<\/li><li>Reuniones informativas y de recogida de informaci\u00f3n<\/li><li>Reuniones para llegar a un acuerdo<\/li><li>Reuniones para generar ideas, reuniones creativas<\/li><li>El papel del coordinador de una reuni\u00f3n<\/li><li>Caracter\u00edsticas de un buen coordinador de reuniones<\/li><li>Preparaci\u00f3n de la reuni\u00f3n<\/li><li>Tipolog\u00eda de los participantes<\/li><li>Apertura de la reuni\u00f3n<\/li><li>Cuerpo de la reuni\u00f3n<\/li><li>El cierre de la reuni\u00f3n<\/li><li>M\u00e9todos y formas para hacerse comprender<\/li><li>El lenguaje del cuerpo<\/li><li>Clave de una reuni\u00f3n con \u00e9xito<\/li><li>Consejos y formas en las reuniones de negocios<\/li><li>Causar buena impresi\u00f3n<\/li><li>C\u00f3mo mantener la reuni\u00f3n dentro de su cauce<\/li><li>Una atm\u00f3sfera adecuada<\/li><li>Factores ambientales<\/li><li>Tipos de reuniones fuera de la empresa<\/li><li>Supuesto pr\u00e1ctico<\/li><li>Cuestionario: Cuestionario final<\/li><\/ul><h2>GESTI\u00d3N DE EQUIPOS DE TRABAJO (20 horas lectivas)<\/h5><p><strong>Competencias para la gesti\u00f3n de equipos de trabajo<\/strong><\/p><ul><li>Introducci\u00f3n<\/li><li>Conceptos b\u00e1sicos<\/li><li>La entrevista de evaluaci\u00f3n<\/li><li>Evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o<\/li><li>Principios de la Evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o<\/li><li>Preparaci\u00f3n de las evaluaciones del desempe\u00f1o<\/li><li>T\u00e9cnicas o m\u00e9todos para la evaluaci\u00f3n del personal<\/li><li>T\u00e9cnica de comparaci\u00f3n<\/li><li>T\u00e9cnicas de distribuci\u00f3n forzada<\/li><li>Listas de verificaci\u00f3n o listas de control<\/li><li>Diferencial sem\u00e1ntica<\/li><li>Escalas gr\u00e1ficas y num\u00e9ricas<\/li><li>Ventajas de la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o<\/li><li>Problemas del proceso de evaluaci\u00f3n<\/li><li>Objetivos de la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o<\/li><li>Cuestionario: Competencias necesarias para la gesti\u00f3n de equipos de trabajo<\/li><\/ul><p><strong>Habilidades de liderazgo<\/strong><\/p><ul><li>El proceso de liderazgo<\/li><li>Estilos de liderazgo<\/li><li>El liderazgo emocional<\/li><li>Cualidades que debe tener el l\u00edder<\/li><\/ul><p><strong>Habilidades de desarrollo de personas<\/strong><\/p><ul><li>Formaci\u00f3n de equipos de trabajo<\/li><li>Miembro ideal de un equipo de trabajo<\/li><li>Desarrollo de equipos de trabajo<\/li><li>C\u00f3mo organizar su equipo<\/li><li>El tiempo y el proceso administrativo<\/li><li>Establecimiento de prioridades<\/li><li>Planificaci\u00f3n y fijaci\u00f3n de metas<\/li><li>Estrategias para la fijaci\u00f3n de metas<\/li><li>Seleccionar personas adecuadas<\/li><li>Grupos y Equipos<\/li><li>Motivaci\u00f3n de equipos de trabajo<\/li><li>Evaluaci\u00f3n del equipo<\/li><li>Cuestionario: Habilidades de desarrollo de personas<\/li><\/ul><p><strong>Habilidades de comunicaci\u00f3n interpersonal<\/strong><\/p><ul><li>Introducci\u00f3n<\/li><li>Reuniones<\/li><li>Reuniones informativas y de recogida de informaci\u00f3n<\/li><li>Reuniones para llegar a un acuerdo<\/li><li>Reuniones creativas<\/li><li>El papel del coordinador de una reuni\u00f3n<\/li><li>Caracter\u00edsticas de un buen coordinador de reuniones<\/li><li>Preparaci\u00f3n de la reuni\u00f3n<\/li><li>Tipolog\u00eda de los participantes<\/li><li>Apertura de la reuni\u00f3n<\/li><li>Cuerpo de la reuni\u00f3n<\/li><li>El cierre de la reuni\u00f3n<\/li><li>M\u00e9todos y formas para hacerse comprender<\/li><li>El lenguaje del cuerpo<\/li><li>Clave de una reuni\u00f3n con \u00e9xito<\/li><li>Consejos y formas en las reuniones de negocios<\/li><li>Causar buena impresi\u00f3n<\/li><li>C\u00f3mo mantener la reuni\u00f3n dentro de su cauce<\/li><li>Una atm\u00f3sfera adecuada<\/li><li>Factores ambientales<\/li><li>Tipos de reuniones fuera de la empresa<\/li><li>Supuesto pr\u00e1ctico<\/li><li>Cuestionario: Habilidades de comunicaci\u00f3n interpersonal<\/li><\/ul><p><strong>Habilidades de gesti\u00f3n de conflictos interpersonales<\/strong><\/p><ul><li>Sentido de los conflictos<\/li><li>Las personas y las conflictos<\/li><li>Tipos de conflictos<\/li><li>Tratamiento de las conflictos<\/li><li>Descripci\u00f3n de conflictos<\/li><li>Normas generales frente a las conflictos<\/li><li>Descubrir un verdadero conflicto<\/li><li>Conformidad y contraataque<\/li><li>Prever la objeci\u00f3n<\/li><li>Retrase la respuesta<\/li><li>Negaci\u00f3n de un conflicto<\/li><li>Admisi\u00f3n de un conflicto<\/li><li>Cuestionario: Habilidades de gesti\u00f3n de conflictos interpersonales<\/li><\/ul><p><strong>Habilidades de delegaci\u00f3n<\/strong><\/p><ul><li>Delegaci\u00f3n eficaz de funciones<\/li><li>En qu\u00e9 consiste delegar<\/li><li>Habilidades para delegar<\/li><li>Comienza la tarea de delegar<\/li><li>Tareas delegables y no delegables<\/li><li>Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo<\/li><li>Formaci\u00f3n de equipos de trabajo<\/li><li>Miembro ideal de un equipo de trabajo<\/li><li>Desarrollo de equipos de trabajo<\/li><li>Cuestionario: Habilidades de delegaci\u00f3n<\/li><\/ul><p><strong>Gesti\u00f3n de equipos de trabajo<\/strong><\/p><ul><li>C\u00f3mo organizar su equipo<\/li><li>El tiempo y el proceso administrativo<\/li><li>Establecimiento de prioridades<\/li><li>Planificaci\u00f3n y fijaci\u00f3n de metas<\/li><li>Estrategias para la fijaci\u00f3n de metas<\/li><li>Seleccionar personas adecuadas<\/li><li>Evaluaci\u00f3n del equipo<\/li><li>Toma de decisiones<\/li><li>Tipos de decisiones<\/li><li>Importancia de la toma de decisiones<\/li><li>Implicaciones en la toma de decisiones<\/li><li>Estilos de direcci\u00f3n<\/li><li>T\u00e9cnicas para la toma de decisiones en grupo<\/li><li>Cuestionario: Gesti\u00f3n de equipos de trabajo<\/li><\/ul><p><strong>Comunicaci\u00f3n eficaz con el equipo<\/strong><\/p><ul><li>Planteamiento de una presentaci\u00f3n<\/li><li>Tipos de presentaciones<\/li><li>El mensaje<\/li><li>Elementos de apoyo<\/li><li>Comunicaci\u00f3n verbal<\/li><li>Comunicaci\u00f3n no verbal<\/li><li>Imagen personal<\/li><li>El miedo esc\u00e9nico<\/li><li>Improvisar<\/li><li>Preguntas del grupo<\/li><li>Evaluaci\u00f3n<\/li><li>Supuesto pr\u00e1ctico<\/li><li>Cuestionario: Comunicaci\u00f3n eficaz con el equipo<\/li><\/ul><p><strong>Motivaci\u00f3n de equipos de trabajo<\/strong><\/p><ul><li>Introducci\u00f3n<\/li><li>Definici\u00f3n de Motivaci\u00f3n<\/li><li>Diferencias entre motivaci\u00f3n y satisfacci\u00f3n<\/li><li>Teor\u00edas y Modelos<\/li><li>Teor\u00edas de contenido<\/li><li>Teor\u00edas de procesos<\/li><li>Medio Ambiente<\/li><li>Grupos y Equipos<\/li><li>Motivaci\u00f3n de Equipos de Trabajo<\/li><li>Conclusiones<\/li><li>Cuestionario: Motivaci\u00f3n de equipos de trabajo<\/li><\/ul><p><strong>C\u00f3mo impulsar un proyecto de equipo<\/strong><\/p><ul><li>Condiciones b\u00e1sicas<\/li><li>Como desarrollar el trabajo en equipo<\/li><li>La conducci\u00f3n de reuniones<\/li><li>El m\u00e9todo cient\u00edfico de toma de decisiones<\/li><li>Aspectos importantes de la conducci\u00f3n de reuniones<\/li><li>Motivaci\u00f3n profesional<\/li><li>Base para lograr buenas relaciones<\/li><li>Problemas humanos<\/li><li>Comportamiento del hombre<\/li><li>La delegaci\u00f3n<\/li><li>El arte de mandar<\/li><li>Cuestionario: Cuestionario final<\/li><\/ul><h2>PRESENTACIONES ORALES EFICACES (6 horas lectivas)<\/h5><p><strong>Presentaciones orales eficaces<\/strong><\/p><ul><li>Planificaci\u00f3n de una presentaci\u00f3n<\/li><li>Tipos de presentaciones<\/li><li>El mensaje<\/li><li>Elementos de apoyo<\/li><li>Comunicaci\u00f3n verbal<\/li><li>Comunicaci\u00f3n no verbal<\/li><li>Imagen personal<\/li><li>El miedo esc\u00e9nico<\/li><li>Improvisar<\/li><li>Preguntas del p\u00fablico<\/li><li>Evaluaci\u00f3n<\/li><li>Supuesto pr\u00e1ctico<\/li><li>Cuestionario: Cuestionario final<\/li><\/ul><p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbErgonom\u00eda (60 horas lectivas)\u00bb tab_id=\u00bbcap5&#8243;][vc_column_text]<strong>M\u00e9todos y t\u00e9cnicas<\/strong><\/p><ul><li>Ergonom\u00eda<\/li><li>Enfoques sobre la ergonom\u00eda<\/li><li>M\u00e9todos que utilizan en ergonom\u00eda<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 1<\/li><\/ul><p><strong>M\u00e9todos estad\u00edsticos<\/strong><\/p><ul><li>Estudios empleados en ergonom\u00eda<\/li><li>Pron\u00f3stico del estudio<\/li><li>Colectivo de personas necesarias para el estudio<\/li><li>Concepto y selecci\u00f3n de las variables<\/li><li>Recogida de datos<\/li><li>C\u00f3digos asignados a las variables<\/li><li>Organizaci\u00f3n de los datos recogidos<\/li><li>Procedimientos que se emplean para la inferencia estad\u00edstica<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 2<\/li><\/ul><p><strong>T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n<\/strong><\/p><ul><li>T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n<\/li><li>Definici\u00f3n, etapas, medios y modalidades de la observaci\u00f3n<\/li><li>Objetivos, definici\u00f3n, tipos y t\u00e9cnicas de la entrevista<\/li><li>Encuesta y cuestionario<\/li><li>Reuniones o grupos de discusi\u00f3n<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 3<\/li><\/ul><p><strong>Ambientes interiores<\/strong><\/p><ul><li>C\u00f3mo evaluar los riesgos laborales<\/li><li>Prevenci\u00f3n y control de los riesgos<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 5<\/li><\/ul><p><strong>Evaluaci\u00f3n del bienestar y malestar t\u00e9rmico<\/strong><\/p><ul><li>Confort t\u00e9rmico<\/li><\/ul><p><strong>El ruido<\/strong><\/p><ul><li>Ruido<\/li><li>Efectos que ocasiona el ruido desde el punto de vista ergon\u00f3mico<\/li><li>Valoraci\u00f3n del ruido<\/li><li>Medidas ante el riesgo de ruido<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 6<\/li><\/ul><p><strong>La iluminaci\u00f3n<\/strong><\/p><ul><li>Descripci\u00f3n de magnitudes luminot\u00e9cnicas<\/li><li>Leyes que se emplean para la luminot\u00e9cnia<\/li><li>Tipos de reflexi\u00f3n<\/li><li>Aspectos que influyen sobre el rendimiento visual<\/li><li>Entorno visual que afecta a la tarea<\/li><li>Tipos de l\u00e1mparas y luminarias<\/li><li>Nivel de iluminaci\u00f3n y de iluminancia<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 7<\/li><\/ul><p><strong>Ambiente f\u00edsico<\/strong><\/p><ul><li>Ambiente f\u00edsico<\/li><li>Reacciones subjetivas sobre el ambiente f\u00edsico de trabajo<\/li><li>Influencia del ambiente f\u00edsico sobre el comportamiento<\/li><li>Ciencia psicofisiol\u00f3gica<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 8<\/li><\/ul><p><strong>Antropometr\u00eda<\/strong><\/p><ul><li>Qu\u00e9 se entiende por antropometr\u00eda<\/li><li>Planos sobre el cuerpo humano<\/li><li>Tipos de aberturas<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 9<\/li><\/ul><p><strong>Mando y se\u00f1ales<\/strong><\/p><ul><li>Tipos de se\u00f1ales y displays<\/li><li>Clases de mandos y controles<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 10<\/li><\/ul><p><strong>Pantallas de visualizaci\u00f3n de datos<\/strong><\/p><ul><li>Evaluaci\u00f3n de los puestos con PVD<\/li><li>An\u00e1lisis de los puestos con PVD<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 11<\/li><\/ul><p><strong>Ergonom\u00eda del software<\/strong><\/p><ul><li>Software<\/li><li>Tipos de gu\u00edas de ayuda que existen<\/li><li>Caracter\u00edsticas sobre la presentaci\u00f3n de informaci\u00f3n<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 12<\/li><\/ul><p><strong>Carga f\u00edsica<\/strong><\/p><ul><li>Contracci\u00f3n muscular<\/li><li>Medida contra la carga de trabajo din\u00e1mico<\/li><li>Concepto sobre la capacidad de trabajo f\u00edsica<\/li><li>Empleo de m\u00e9todos indirectos<\/li><li>Efectos de la fatiga y su recuperaci\u00f3n<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 13<\/li><\/ul><p><strong>Evaluaci\u00f3n de las posturas de trabajo<\/strong><\/p><ul><li>Factores que influyen sobre los trastornos m\u00fasculo-esquel\u00e9ticos<\/li><li>Relaci\u00f3n que existe entre los TME y los factores del trabajo<\/li><li>M\u00e9todos y t\u00e9cnicas que registran y eval\u00faan los factores asociados a los TME<\/li><li>M\u00e9todos que se utilizan para registrar las posturas de trabajo<\/li><li>M\u00e9todos que se emplean para las posturas de trabajo<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 14<\/li><\/ul><p><strong>Factores de riesgo de los TME<\/strong><\/p><ul><li>Los TME de la extremidad superior<\/li><li>M\u00e9todo CHECKLIST<\/li><li>M\u00e9todo RULA<\/li><li>M\u00e9todo ERGO-IBV<\/li><li>M\u00e9todo STRAIN INDEX (\u00edndice de carga)<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 15<\/li><\/ul><p><strong>M\u00e9todo NIOSH<\/strong><\/p><ul><li>M\u00e9todo NIOSH<\/li><li>Tipos y definiciones de las variables de ecuaci\u00f3n<\/li><li>Restricciones de las tareas de levantamiento<\/li><li>Ecuaci\u00f3n NIOSH<\/li><li>Pasos a seguir para analizar tareas de levantamiento<\/li><li>Sugerencias sobre el dise\u00f1o o redise\u00f1o de las tareas<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 16<\/li><\/ul><p><strong>Manipulaci\u00f3n manual de cargas<\/strong><\/p><ul><li>Manipulaci\u00f3n manual de cargas<\/li><li>Evaluaci\u00f3n del empuje y la tracci\u00f3n de cargas<\/li><li>Evaluaci\u00f3n del transporte de cargas<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 17<\/li><\/ul><p><strong>Evaluaci\u00f3n del riesgo de la carga f\u00edsica<\/strong><\/p><ul><li>Consecuencias de una mala postura de trabajo<\/li><li>La t\u00e9cnica del mapa del cuerpo<\/li><li>Cuestionario n\u00f3rdico<\/li><li>Restricciones de los cuestionarios<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 18<\/li><\/ul><p><strong>Carga mental<\/strong><\/p><ul><li>Carga mental. Conceptos<\/li><li>Norma ISO 10075<\/li><li>Factores que influyen sobre la carga mental<\/li><li>Medidas a adoptar ante los efectos de la carga mental de trabajo<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 19<\/li><\/ul><p><strong>Evaluaci\u00f3n de la carga mental<\/strong><\/p><ul><li>Carga mental. Tipos de indicadores<\/li><li>M\u00e9todos globales<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 20<\/li><\/ul><p><strong>Estr\u00e9s laboral<\/strong><\/p><ul><li>Tipos de estr\u00e9s<\/li><li>Tipos de estresores laborales<\/li><li>Caracter\u00edsticas de cada persona<\/li><li>S\u00edntomas y consecuencias del estr\u00e9s<\/li><li>Evaluaci\u00f3n del estr\u00e9s<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 21<\/li><\/ul><p><strong>Factores psicosociales<\/strong><\/p><ul><li>Consejos<\/li><li>Evaluaci\u00f3n de los riesgos psicosociales<\/li><li>Pasos a realizar para evaluar los factores psicosociales<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 22<\/li><\/ul><p><strong>Escalas de actitudes<\/strong><\/p><ul><li>Definici\u00f3n y caracter\u00edsticas de la actitud<\/li><li>Escalas para medir la actitud<\/li><li>M\u00e9todo LICKERT<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 23<\/li><\/ul><p><strong>El trabajo y el cambio<\/strong><\/p><ul><li>An\u00e1lisis psicosocial del trabajo<\/li><li>Patrones de comportamiento en el \u00e1mbito laboral<\/li><li>Indicadores de la necesidad de cambio<\/li><li>Respuesta del trabajador ante cambios<\/li><li>Estrategias y habilidades ante los cambios<\/li><li>Cuestionario: Unidad did\u00e1ctica 24<\/li><li>Cuestionario: Cuestionario final<\/li><\/ul><p>\u00a0<\/p>                    <\/div>\n\t\t        \n                    <div id=\"solicita-informacin-tab\" class=\"clearfix eael-tab-content-item inactive\" data-title-link=\"solicita-informacin-tab\">\n\t\t\t\t        <style>.elementor-61645 .elementor-element.elementor-element-1841047{--display:flex;--flex-direction:column;--container-widget-width:100%;--container-widget-height:initial;--container-widget-flex-grow:0;--container-widget-align-self:initial;--flex-wrap-mobile:wrap;}.elementor-61645 .elementor-element.elementor-element-391a7c0{text-align:center;}.elementor-61645 .elementor-element.elementor-element-d96bacf .elementor-field-group{padding-right:calc( 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instalaciones de producci\u00f3n, con la <strong>ayuda de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n<\/strong> que facilitan al mismo tiempo la separaci\u00f3n f\u00edsica y la 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