OBJETIVOS

Los objetivos del Curso de Ergonomía es proporcionar, por una parte, unos conocimientos generales sobre técnicas de investigación y estudio sobre ergonomía para posteriormente analizar conceptos concretos desde el punto de visto ergonómico: el ruido, luminotecnia, ambiente físico… También analizar los factores que influyen sobre trastornos músculo-esqueléticos y contracción muscular, malas posturas de trabajo, el estrés

DESTINATARIOS

Este Curso de Ergonomía  está destinado a todos aquellos que quieran formarse en ergonomía, una novedosa disciplina de creciente aplicación en las empresas que puede convertirse en una importante salida laboral.

CONDICIONES DE COMPRA

Curso de Ergonomía de 60 horas lectivas. Dispondrá de 3 meses para finalizar el Curso. El plazo comienza una vez se reciben las claves de acceso.

• Título acreditativo al finalizar el curso.
• Compatible con cualquier sistema operativo y dispositivos móviles.
• Modalidad 100% online.

Recibirá las claves de acceso a la plataforma en 24/48 horas. Compruebe la bandeja de SPAM. En caso de no recibir las claves escriba a info@efem.es

Métodos y técnicas

• Ergonomía
• Enfoques sobre la ergonomía
• Métodos que utilizan en ergonomía
• Cuestionario: Unidad didáctica 1

Métodos estadísticos

• Estudios empleados en ergonomía
• Pronóstico del estudio
• Colectivo de personas necesarias para el estudio
• Concepto y selección de las variables
• Recogida de datos
• Códigos asignados a las variables
• Organización de los datos recogidos
• Procedimientos que se emplean para la inferencia estadística
• Cuestionario: Unidad didáctica 2

Técnicas de investigación

• Técnicas de investigación
• Definición, etapas, medios y modalidades de la observación
• Objetivos, definición, tipos y técnicas de la entrevista
• Encuesta y cuestionario
• Reuniones o grupos de discusión
• Cuestionario: Unidad didáctica 3

Ambientes interiores

• Cómo evaluar los riesgos laborales
• Prevención y control de los riesgos
• Cuestionario: Unidad didáctica 5

Evaluación del bienestar y malestar térmico

• Confort térmico

El ruido

• Ruido
• Efectos que ocasiona el ruido desde el punto de vista ergonómico
• Valoración del ruido
• Medidas ante el riesgo de ruido
• Cuestionario: Unidad didáctica 6

La iluminación

• Descripción de magnitudes luminotécnicas
• Leyes que se emplean para la luminotecnia
• Tipos de reflexión
• Aspectos que influyen sobre el rendimiento visual
• Entorno visual que afecta a la tarea
• Tipos de lámparas y luminarias
• Nivel de iluminación y de iluminancia
• Cuestionario: Unidad didáctica 7

Ambiente físico

• Ambiente físico
• Reacciones subjetivas sobre el ambiente físico de trabajo
• Influencia del ambiente físico sobre el comportamiento
• Ciencia psicofisiológica
• Cuestionario: Unidad didáctica 8

Antropometría

• Qué se entiende por antropometría
• Planos sobre el cuerpo humano
• Tipos de aberturas
• Cuestionario: Unidad didáctica 9

Mando y señales

• Tipos de señales y displays
• Clases de mandos y controles
• Cuestionario: Unidad didáctica 10

Pantallas de visualización de datos

• Evaluación de los puestos con PVD
• Análisis de los puestos con PVD
• Cuestionario: Unidad didáctica 11

Ergonomía del software

• Software
• Tipos de guías de ayuda que existen
• Características sobre la presentación de información
• Cuestionario: Unidad didáctica 12

Carga física

• Contracción muscular
• Medida contra la carga de trabajo dinámico
• Concepto sobre la capacidad de trabajo física
• Empleo de métodos indirectos
• Efectos de la fatiga y su recuperación
• Cuestionario: Unidad didáctica 13

Evaluación de las posturas de trabajo

• Factores que influyen sobre los trastornos músculo-esqueléticos
• Relación que existe entre los TME y los factores del trabajo
• Métodos y técnicas que registran y evalúan los factores asociados a los TME
• Métodos que se utilizan para registrar las posturas de trabajo
• Métodos que se emplean para las posturas de trabajo
• Cuestionario: Unidad didáctica 14

Factores de riesgo de los TME

• Los TME de la extremidad superior
• Método CHECKLIST
• Método RULA
• Método ERGO-IBV
• Método STRAIN INDEX (índice de carga)
• Cuestionario: Unidad didáctica 15

Método NIOSH

• Método NIOSH
• Tipos y definiciones de las variables de ecuación
• Restricciones de las tareas de levantamiento
• Ecuación NIOSH
• Pasos a seguir para analizar tareas de levantamiento
• Sugerencias sobre el diseño o rediseño de las tareas
• Cuestionario: Unidad didáctica 16

Manipulación manual de cargas

• Manipulación manual de cargas
• Evaluación del empuje y la tracción de cargas
• Evaluación del transporte de cargas
• Cuestionario: Unidad didáctica 17

Evaluación del riesgo de la carga física

• Consecuencias de una mala postura de trabajo
• La técnica del mapa del cuerpo
• Cuestionario nórdico
• Restricciones de los cuestionarios
• Cuestionario: Unidad didáctica 18

Carga mental

• Carga mental. Conceptos
• Norma ISO 10075
• Factores que influyen sobre la carga mental
• Medidas a adoptar ante los efectos de la carga mental de trabajo
• Cuestionario: Unidad didáctica 19

Evaluación de la carga mental

• Carga mental. Tipos de indicadores
• Métodos globales
• Cuestionario: Unidad didáctica 20

Estrés laboral

• Tipos de estrés
• Tipos de estresores laborales
• Características de cada persona
• Síntomas y consecuencias del estrés
• Evaluación del estrés
• Cuestionario: Unidad didáctica 21

Factores psicosociales

• Consejos
• Evaluación de los riesgos psicosociales
• Pasos a realizar para evaluar los factores psicosociales
• Cuestionario: Unidad didáctica 22

Escalas de actitudes

• Definición y características de la actitud
• Escalas para medir la actitud
• Método LICKERT
• Cuestionario: Unidad didáctica 23

El trabajo y el cambio

• Análisis psicosocial del trabajo
• Patrones de comportamiento en el ámbito laboral
• Indicadores de la necesidad de cambio
• Respuesta del trabajador ante cambios
• Estrategias y habilidades ante los cambios
• Cuestionario: Cuestionario final