QUÉ APRENDERÉ CON EL CURSO

En la práctica, tanto el formador ocupacional como el formador de formadores realizan tareas como:

• Diseño de cursos adaptados a distintos perfiles
• Impartición de formación presencial y online
• Evaluación del aprendizaje de los alumnos
• Adaptación de contenidos a necesidades profesionales
• Uso de herramientas digitales y plataformas e-learning

DESTINATARIOS

El Curso de Formador de Formadores y Formador Ocupacional está destinado a los profesionales capaces de desarrollar de manera sistemática y planificar acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios, en el marco de una política de formación. Profesionales docentes de cualquier especialidad así como Técnicos/as de Formación y monitores de Talleres.

SALIDAS PROFESIONALES

La formación es un sector en crecimiento, lo que genera múltiples oportunidades laborales para profesionales especializados en enseñanza y desarrollo de competencias.

Algunas de las salidas profesionales más habituales son:

• Formador/a ocupacional: impartición de formación orientada al empleo
• Formador/a de formadores: desarrollo de programas formativos y metodología docente
• Docente en formación profesional: enseñanza en centros educativos o formación para el empleo
• Formador/a en empresas: formación interna para trabajadores
• Formador/a online → desarrollo de cursos e-learning

CONDICIONES DE COMPRA

Curso de Formador de Formadores y Formador Ocupacional de 100 horas lectivas. Dispondrá de 6 meses para finalizar el Curso. El plazo comienza una vez se reciben las claves de acceso.

• Título acreditativo al finalizar el curso.
• Compatible con cualquier sistema operativo y dispositivos móviles.
• Modalidad 100% online.

Recibirá las claves de acceso a la plataforma en 24/48 horas. Compruebe la bandeja de SPAM. En caso de no recibir las claves escriba a info@efem.es

PREGUNTAS FRECUENTES

EL PLAN DE FORMACIÓN

• El formador.
• A tener en cuenta para el plan de acción.
• El plan de Formación.

LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

• ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?
• El diagnóstico inicial: El análisis del grupo aprendizaje.
• Elementos del programa de formación.
• La programación de una sesión formativa.

LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA 

• El proceso del aprendizaje.
• Técnica y evaluación de los grupos operativos en la enseñanza.
• La relación educativa en el grupo.
• Cómo manejar, elegir y conducir las dinámicas para grupos.
• Pautas para docentes y dinámicas para subgrupos.
• Juegos en la enseñanza y capacitación.
• Técnicas de dinámica de grupos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

• Estrategias del aprendizaje autónomo.
• Supervisión y recursos didácticos.

ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN

• El mercado laboral y su evolución.
• Cambios en la Org. del trabajo y el impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos.

SEGUIMIENTO FORMATIVO 

• Seguimiento formativo.

DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• La evaluación en el proceso didáctico.
• Clasificación de pruebas de evaluación.
• Evaluación de procesos, productos y trabajo en grupos.
• La pregunta como habilidad didáctica.

EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS 

• La evaluación y la evaluación del contexto.
• Metodología y evaluación de los procesos formativos.

INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

• Innovación y actualización docente.
• Las nuevas competencias profesionales de los formadores.
• La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales.
• Instituciones implicadas en la formación: Niveles de actuación y de competencias.