Curso De Formador de Formadores y Formador Ocupacional

El Curso de Formador de Formadores y Formador Ocupacional está destinado a los profesionales capaces de desarrollar de manera sistemática y planificar acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios, en el marco de una política de formación. Profesionales docentes de cualquier especialidad así como Técnicos/as de Formación y monitores de Talleres.

La formación de personas es una actividad estratégica dentro de empresas, centros educativos, consultoras, entidades de formación y administraciones públicas. Los alumnos del Curso de formador ocupacional podrán desarrollar acciones formativas orientadas tanto al ámbito ocupacional como al corporativo, facilitando la transmisión de conocimientos y el desarrollo de competencias profesionales.

Además de mejorar la capacidad docente, esta formación aporta herramientas útiles para diseñar programas, evaluar resultados y adaptar la formación a las necesidades del mercado laboral actual.

Salidas profesionales y oportunidades laborales

• Formador ocupacional.
• Formador de formación continua.
• Formador de empresa.
• Tutor de teleformación.
• Técnico de formación.
• Coordinador de programas formativos.
• Diseñador de acciones formativas.

MÓDULO 1. Planificación de la Formación y Funciones del Formador

El papel del formador en los procesos de enseñanza-aprendizaje

• Funciones y competencias del formador profesional.
• Responsabilidades del formador en la formación para el empleo.
• Habilidades clave para la docencia de personas adultas.

Diseño del plan de formación

• Aspectos a tener en cuenta para elaborar un plan de acción formativo.
• Estructura y desarrollo de un plan de formación.
• Organización de acciones formativas orientadas a resultados.

MÓDULO 2. Programación Didáctica y Diseño de Acciones Formativas

Fundamentos de la programación didáctica

• Qué es la programación didáctica y cuál es su utilidad.
• Importancia de la planificación en la formación profesional.

Análisis del alumnado y detección de necesidades

• Diagnóstico inicial del grupo de aprendizaje.
• Identificación de necesidades formativas.

Diseño de programas y sesiones formativas

• Elementos esenciales de un programa de formación.
• Planificación y organización de sesiones de aprendizaje.
• Diseño de actividades orientadas a la adquisición de competencias.

MÓDULO 3. Interacción Didáctica y Dinamización de Grupos

Procesos de aprendizaje y comunicación educativa

• Cómo aprenden las personas adultas.
• Factores que influyen en el aprendizaje eficaz.

Gestión y dinamización de grupos

• Técnicas de evaluación de grupos operativos.
• La relación educativa dentro del grupo.
• Selección y aplicación de dinámicas grupales.
• Estrategias para la conducción de grupos de aprendizaje.

Técnicas participativas para la formación

• Dinámicas para subgrupos.
• Juegos aplicados a la enseñanza y capacitación.
• Técnicas de dinamización y participación activa.

MÓDULO 4. Estrategias de Aprendizaje Autónomo

Aprender a aprender

• Estrategias para fomentar el aprendizaje autónomo.
• Desarrollo de la autonomía del alumnado.

Recursos didácticos y seguimiento del aprendizaje

• Supervisión del proceso formativo.
• Utilización de recursos didácticos y herramientas de apoyo.

MÓDULO 5. Orientación Profesional y Mercado Laboral

Entorno laboral y empleabilidad

• Evolución del mercado laboral.
• Tendencias actuales en el empleo.

Nuevas tecnologías y transformación del trabajo

• Impacto de la digitalización en los procesos productivos.
• Cambios organizativos derivados de la innovación tecnológica.
• Competencias profesionales demandadas por las empresas.

MÓDULO 6. Seguimiento y Acompañamiento Formativo

Control y mejora del proceso de enseñanza

• Seguimiento del progreso del alumnado.
• Identificación de dificultades de aprendizaje.
• Medidas de apoyo y acompañamiento durante la formación.

MÓDULO 7. Diseño de Pruebas y Evaluación del Aprendizaje

Evaluación dentro del proceso didáctico

• Importancia de la evaluación educativa.
• Funciones de la evaluación en la formación.

Instrumentos y técnicas de evaluación

• Clasificación de las pruebas de evaluación.
• Diseño de pruebas objetivas y prácticas.
• Evaluación de procesos, productos y trabajos grupales.

La pregunta como herramienta didáctica

• Técnicas de formulación de preguntas.
• Utilización de preguntas para evaluar y reforzar el aprendizaje.

MÓDULO 8. Evaluación de las Acciones Formativas

Calidad y mejora continua en formación

• Evaluación del contexto formativo.
• Evaluación de programas y acciones de formación.

Metodologías para valorar la eficacia formativa

• Indicadores de calidad en la formación.
• Evaluación de resultados y mejora continua.

MÓDULO 9. Innovación Educativa y Actualización Docente

Innovación aplicada a la formación

• Innovación y actualización permanente del formador.
• Tendencias actuales en educación y capacitación profesional.

Nuevas competencias docentes

• Competencias digitales del formador.
• Adaptación a nuevos entornos de aprendizaje.

Formación profesional y contexto europeo

• Programas europeos de formación.
• Redes transnacionales de aprendizaje.
• Instituciones y organismos vinculados a la formación profesional.
• Niveles de actuación y competencias en el ámbito formativo.

La labor docente requiere mucho más que conocimientos técnicos. Un formador profesional debe ser capaz de planificar, comunicar, motivar y evaluar el aprendizaje de manera eficaz.

Entre las competencias que desarrollarás destacan:

• Competencia didáctica.
• Comunicación efectiva.
• Gestión de grupos.
• Diseño instruccional.
• Evaluación del aprendizaje.
• Tutoría y acompañamiento.
• Competencias digitales docentes.
• Innovación educativa.
• Resolución de conflictos en el aula.
• Orientación profesional.

Las empresas demandan profesionales capaces de actualizar conocimientos, desarrollar nuevas competencias y adaptarse a los cambios tecnológicos.

La formación para el empleo se ha convertido en una herramienta clave para:

• Mejorar la empleabilidad.
• Actualizar competencias profesionales.
• Favorecer la inserción laboral.
• Impulsar la transformación digital.
• Facilitar el aprendizaje permanente.

El papel del formador resulta esencial para acompañar estos procesos de desarrollo profesional.

Con los cambios producidos gracias al transformación digital, el formador actual debe dominar nuevas metodologías y recursos tecnológicos que favorezcan experiencias de aprendizaje más dinámicas y eficaces.

Durante el curso conocerás conceptos relacionados con:

• Competencias digitales docentes.
• Entornos virtuales de aprendizaje.
• Formación online.
• Teleformación.
• Aprendizaje colaborativo.
• Recursos multimedia.
• Innovación educativa.
• Digitalización de procesos formativos.

Curso de Formador Ocupacional de 100 horas lectivas. Dispondrá de 6 meses para finalizar el Curso. El plazo comienza una vez se reciben las claves de acceso.

• Doble Título acreditativo al finalizar el curso. El título de Euneiz se manda en un plazo aproximado de un mes. Dispone de validación mediante código QR.
• 2 Créditos ECTS
• Servicio de tutorías.
• Descarga de los materiales.
• Compatible con cualquier sistema operativo y dispositivos móviles.
• Modalidad 100% online.

Recibirá las claves de acceso a la plataforma en 24/48 horas. Compruebe la bandeja de SPAM. En caso de no recibir las claves escriba a info@efem.es